让爱国主义成为教育孩子的主旋律

 史晓玲

今年是抗日战争胜利70周年，9月3日，我怀着虔诚之心观看了我国纪念抗战胜利70周年活动，听了习近平总书记的讲话，观看了盛大的阅兵式，当我从电视看见解放军战士踏着雄壮的步伐从天安门前走过，引发了我的无数思绪，我在想，如不开展纪念活动，我们或许将那段历史淡忘。对于这段历史，或许历经磨难、饱经沧桑的战争岁月那代人有着刻骨铭心的记忆，所以对祖国有着深深的眷念和爱。现在的孩子，生逢盛世，早已习惯了和平时代的幸福生活，一说到“爱国”，就觉得空洞教条，仿佛离自己遥不可及。如何触及孩子的灵魂，让爱国主义成为对孩子们教育的主旋律，作为一名老师我认为可以从以下几个方面展开教育。

一、大处着眼——了解祖国的历史文化

    中国的历史文化博大精深、源远流长，是每个中华儿女的宝贵财富。如果连自己得祖国都不了解，那根本就谈不上爱。庄严的国旗 、国徽是我们国家尊严的象征，幅员辽阔的疆土和天然雕饰的自然风光是我们无尽的骄傲，无数可歌可泣的英雄人物是我们最好的榜样，蕴含着成败经验的历史是我们的一面镜子……我们要针对不同时期学生的心理特点，采取多种途径、多样形式进行生动活泼的教育，让孩子在潜移默化中领会到爱国的真正含义，在耳染目睹中彰显爱国情怀。

    （一）了解祖国国情，培养爱国意识。当孩子们看到五星红旗和国徽、听到《义勇军进行曲》的时候，一定要让他们知道这就是我们祖国的象征，我们要注重培养孩子的爱国情结和爱国意识，让孩子与祖国同荣辱。低年级的孩子，我们可以以感情教育为主。比如老师可组织孩子坐在一起聊聊国旗的来源，可以形象的讲讲关于八国联军如何瓜分我们的国家，可把八个国家比做是八个坏人，霸占了我们的房子，但是我们中国人不屈服，大家团结起来共同把八国联军赶跑了，为了纪念中国革命先辈的流血牺牲和革命的胜利，从此以后就有了国旗。如果小朋友不珍惜这来之不易的成功，不尊重国旗那么也就不尊重我们这个国家，不尊重这个社会。孩子虽然小，但是对国旗的尊重也会慢慢积淀在他们心中，内化为一种爱国意识。中高年级的孩子，我们可以适当增加一些国情知识教育，如：北京获得2008年奥运会主办权是我国在提高国际地位方面所矗立起的一座里程碑，奥运会上运动员领奖时高高飘扬的红旗是我们无限的光荣，汶川大地震是每个中国人的丧亲之痛，南京大屠杀是我们永不忘却的耻辱……能够拨动孩子心弦的教育一定是能让他们的心灵受到震撼的教育。这些充满正气、触动心灵、记载着社会发展轨迹的素材能让孩子产生一种前进的动力，萌发爱国的意识，催生爱国的情感。

（二）领略祖国河山，增强民族自豪感。我们的祖国幅员辽阔，我们的祖国风景如画，我们要让孩子们时刻感受自己祖国大好河山的秀丽。低年级的学生，我们可以用多媒体播放我国的自然风光图片，把祖国美好的一面展示给他们，以培养他们对自己祖国的自豪感。虽然他们年龄小，还不能完全理解其中的文化蕴义，但是，风光秀丽的图片还是可以引起他们很大的兴趣的，再加上教师有趣的讲解，孩子们就更喜爱了。这样，祖国的概念就会在这种喜闻乐见、通俗易懂的形式中自然种植在他们的意识中。中高年级的学生，对中国的名胜古迹，祖国的大好河山已经有了一定的了解，一些条件好的学生还有过很多次跟名胜古迹、自然风光的亲密接触，所以可以采用知识竞赛的形式，如说说“中国之最”，比比谁是“中国名胜通”，让学生在丰富多彩的活动中对名胜古迹有更全新的认识，培养自己的民族自尊心和荣誉感。

（三）深谙爱国故事，浸染高尚人格。“中华五千年，英雄千千万”。中华五千年的历史就像一幅浩瀚的画卷，无数爱国才俊就是镶嵌在这幅画卷上最耀眼的明珠。如果说范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，毛泽东的“分无分文，心忧天下”，小学生理解起来有些困难，那么杨利伟历经磨练征服太空，奥运柔道冠军冼东妹忍受离别女儿一年之久艰苦训练，北京学生梁帆参加“世界儿童为和平为未来”活动时要求升起中国国旗，这些既平凡却又震撼心灵的爱国华彩，就足以唤醒现代孩子对于榜样最深刻的记忆。小学生的年龄小，我们要尽可能把爱国主义的榜样生活化、艺术化、具体化、形象化，比如可以采取“讲英雄故事”、“看爱国电影”、“读伟人传记”、“唱爱国歌曲”等多种形式让这些爱国英雄人物形象深深植根于幼小心灵深处。为了激发学生们的爱国热情，我校在纪念抗日抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年之际，对五、六年级的学生开展了“牢记历史，圆梦中华”的讲故事比赛：一个个鲜活的历史英雄，一断断悲壮的历史故事，让在场的每一个心中热血沸腾。通过此次活动，目的就是希望孩子们能够牢记历史，继承和发扬前辈们的爱国主义精神。

二、小处着手——爱国从身边点滴小事做起

    思想决定行动，有爱国之心才能有报国之志。反过来，行动也会指引思想，只有将爱国之心落实到日常的行动中，才会让孩子心中庄严的种子生根发芽。《社会主义核心价值观》在个人层面第一条就提出要我们爱国。所以我们更要加强对小学生的爱国主义教育，并让他们能过落实到实际行动当中。维护国家利益是爱国，爱护一草一木也同样是爱国。爱国主义教育并不是抽象的、遥远的，而是可以具体到日常生活之中的。我们可以在日常生活中注意引导，从小事、小节、细致具体的行为入手，在点滴小事上引申发掘出其爱国积极的一面，对孩子进行教育。

（一）爱祖国，从爱身边的人和物开始。我认为爱祖国，应该从爱身边的人开始。一个人如果不热爱自己的故乡，不热爱家乡的父老乡亲，不热爱养育自己的土地，他还会热爱自己的祖国吗？家乡是我们生长和生活的地方，一草一木皆是情。我们要引导学生从身边生活中捕捉家乡的美和翻天覆地的变化，对家乡充满骄傲和自豪，心中充满责任感，并从小树立把家乡建设的更美好的奋斗目标和光荣责任。其次，就是要爱身边的人。家人、老师、同学，是生活在孩子身边的人。我们要引导学生从孝敬老人、尊重老师、关爱同学这样的小处入手。为了让孩子们从小懂得要关心爱护老人，在端午节来临之际，我校政教处的领导带领大队委的孩子们来到老年公寓，不仅社区的孤寡老人带来了爱心粽子，还给他们送去节日的祝福。除此之外，我校还经常组织孩子们走进老年公寓，为年迈的老人做些力所能及的事情，让那些老人感受到浓浓的爱意。为了培养孩子健全健康的人格，让孩子懂得要关爱身边的弱小同学，在中秋节这一天，我校组织了“情满中秋”的大队活动。我校学雷锋志愿服务队的队员们，为我校的留守儿童送上了水果、月饼、学习用品，让留守儿童们感受到了温暖和爱心。总之我们要处处寻找契机，教育孩子们要学会关心爱护身边的人和物。

（二）爱祖国，从尊重国旗、国徽开始。国旗，是一个国家的标志，不爱国旗也不会爱自己的国家。当五星红旗一次次在奥运赛场上升起时，每一个有道德的中国人都会滋生出自豪感；当神七登上太空，五星红旗在太空中摇摆时，全中国人民都无比骄傲。但是，我们也常常看到，有些学生在学校升国旗的庄严时刻，还在嬉笑打闹、随意走动。每当国歌奏响，国旗升起的时候，我们教师首先要面对着国旗肃立，给孩子做出一个行为的榜样。小学生因为天性好动，一时可能还不太愿意接受肃立的要求，但是我们要反复告诉孩子要立正、行注目礼，随便走动是对国旗、国歌的不尊重。久而久之，学生就会在老师的榜样中有了努力的方向，国歌奏起，耳朵就会不由自主地聆听，国旗升起，目光就会不由自主地追随。同时，我们还要要求学生视国旗、国徽为祖国的象征，不做出有损国旗和国徽尊严的举动。

（三）爱祖国，从力所能及的小事做起。爱国还常常体现在一个个细微的地方。一个心系祖国的人，哪怕在一件平常的小事上也能表现出爱国之情。主动承担责任、爱校爱家是爱国，爱护环境、节约用水、用电是爱国，树立远大理想的教育，努力学习科学文化知识是爱国，尽量购买物美价廉的中国制造是爱国……当你离开教室时，看见电灯没关时，你将它关好就是爱国；当你在公共场合，自觉捡起脚下的纸屑就是爱国；当你遵守秩序，自觉排队买票是爱国；当你克服缺点，努力做一个受人欢迎的人也是爱国……生活中的点点滴滴都是爱国的折射。我们要培养学生从最普通、最平凡的小事做起，处处严格要求自己，加强自身修养，完善自己的人格。爱国无小事，事事皆能爱国。一个人如果连这些“小事”都做不到，怎么可能在祖国最需要他的时候挺身而出去做“大事”。一屋不扫何以扫天下？

（四）爱祖国，从身边活动开始。重大节假日能给孩子们营造一种潜移默化、润物细无声的氛围。清明节是纪念祖先和先烈的日子，是对孩子进行“爱国主义教育”的好时机。在清明时节，学校可组织孩子参加清明节扫墓活动，让他们自己制作小白花、花圈，向已逝的亲人、先烈庄重地送上思念与敬意，让他们懂得今天的幸福生活是无数革命先辈用自己的生命和鲜血换来的，要珍惜今天的幸福生活，安心的学习。国庆节是中华人民共和国成立的光辉节日，是祖国的生日。在这个举国欢庆的日子里，我们可以为孩子营造喜庆的祖国生日的氛围，引导学生回顾历史，展望未来，鞭策学生更严格的要求自己，激励自己，规范言行举止，树立强烈的历史责任感。端午节、建党日、中国人民抗日战争纪念日等很多节日都是对学生进行爱国教育的最佳时机，我们要在不同的时候，有针对性的开展相应的活动，给孩子适当的引导，让孩子在活动中共同享受到了一份浓浓的爱国热情。

    爱国主义是孩子成长的指路明灯，是孩子成长道路上的指南针。培育堂堂正正的中国人，给孩子一颗中国心，是我们教育工作者的天职。因此我们要把爱国主义融入每节课、融入每件事中去，由近及远，由抽象到具体，由情感熏陶到道德情操，让爱国主义成为我们教育的主旋律！

                                                          （作者系孝义市金晖小学教师）