冯瑞明

   “中华魂”主题教育读书活动，是由中国关心下一代工作委员会和教育部关工委联合在全国青少年中开展的—项读书活动。近年来，中阳县金罗中心校在县关工委和县教育体育科技局的指导下，每年读一本书，每年一个主题，将“中华魂”读书活动与青少年学校教育、家庭教育和社会教育有机结合，营造了全方位、多层面、互联动的读书氛围。这一活动从起步到全面推开，一步一步前行，取得了长足的发展。

一、健全工作机构，强化工作职责

 为使这项活动扎实有效的开展，所辖学校都成立了以校长为组长，班主任、科任教师、“五老人员”、法制副校长等为成员的读书领导组，制定读书教育活动计划，分工明确，责任到人。同时，形成了工作网络，由各校班主任具体负责，利用早读、午读和课余时间让学生阅读并写好读后感，而后开展读书笔记评选、主题演讲比赛活动。“五老”人员等负责讲座活动。

    二、坚持多管齐下，注重点面结合

 在读书活动中坚持“三结合”：一是与课堂教学相结合。把“中华魂”读书活动纳入常规教学中。语文教师在课堂上指导学生写读后感，音乐教师在课堂上教唱爱国主义和诚信歌曲。美术教师在绘画课上以“感动中国十大人物”和“家乡美”等为主题，指导学生绘画创作，使学生深刻理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想内涵，从而，增强了学生的学习动力，启发了学生的多项思维，培养了学生创新能力、竞争意识和健康心态。师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生的素质。 二是与养成教育相结合。学校以养成教育为核心的德育工作目标，把读书活动与养成教育紧密结合，培养学生从我做起、从小事做起，因人施教、循序渐进，持之以恒。例如：在读书活动中教育学生用《守则》约束自己，养成良好的行为习惯。三是与乡村学校少年宫活动相结合。学校组织有阅读、创作兴趣特长的学生参加乡村学校少年宫读书、写作、美术等小组活动，在培养一批特长生的同时带动和激发了全校学生读书和创作的热情。在“三结合”的读书活动中，学生们不仅增长了知识，而且增长了才干。

    三、 创新活动形式，提高过程实效

学校在开展“中华魂”读书活动的过程中，为进一步提高活动实效，特别注重活动形式的创新。一是开展宣传活动。组织黑板报比赛，结合读书的感受，每班轮流出黑板报。二是开展主题班会活动。在班主任指导下，举办形式多样、精彩纷呈的班会。三是开展故事会比赛活动。在中年级开展讲故事活动，通过学生认真阅读读本，在讲述中亲近名人，学文明道理，陶冶情操，启迪智慧，不仅提高了学生们的语言表达能力，而且也培养了一批讲故事小能手。四是开展征文、演讲活动。在高年级中开展了征文、演讲活动，不仅促使学生将全书内容自学完，而且再经过各种形式的复现，演变成自己的信念和人生准则，从而使学生的读写能力得到了很大幅度的提升。五是读书、手抄报比赛。每月对学生手抄报进行评比，选出优秀学生给予表彰。六是以小学生日常行为规范为抓手，加强学生文明行为习惯的养成教育。把德育融入课堂和学生各种活动中，如上学、进校、升国旗、体育锻炼、课间活动等，使学生通过自觉参与、实践体验，懂得从平凡的小事做起，从而把复兴中华的理想落实到每天的具体行动之中。

总之，通过开展广泛、深入的校园读书活动，学校教育、管理工作实现了“转变、提升、成长”的喜人景象。“转变”即家长由漠然变积极；“提高”即学生学习成绩进一步提高，教学成绩在逐步提升；“成长”即学生时时、事事、处处都在“中华魂”主题教育读书活动的熏陶之中快乐的成长。让我们的中华魂世代相传，让我们的中华精神永存中华魂。

                                                                    （作者单位：中阳县金罗中心校）